Veneto, monitoraggio su studenti con disabilità

Di Giuseppe Giuliani

Dal monitoraggio effettuato dall’Ufficio scolastico regionale nelle scuole secondarie di secondo grado del Veneto, risulta che il 62,7 per cento degli studenti con disabilità nello scorso anno scolastico ha seguito percorsi ordinari e personalizzati finalizzati al conseguimento del diploma. Per contro, circa un terzo ha, invece, svolto un percorso differenziato che porta al rilascio di un attestato di credito formativo.

Il monitoraggio

Il monitoraggio dei Piani educativi individualizzati, realizzato dall’Ufficio scolastico regionale del Veneto, ha coinvolto 210 istituti: statali nell’87,8 per cento dei casi, paritari nel rimanente 12,2 per cento. La copertura è relativa al 95,7 per cento delle scuole statali secondarie di secondo grado della regione e comprende licei, istituti tecnici e istituti professionali di tutto il Veneto.

I dati

Nella totalità delle scuole statali era presente il docente o referente per l’inclusione, dato che scende al 98 per cento per le paritarie.

Nella maggior parte dei casi, i referenti sono docenti specializzati sul sostegno, con percentuali che variano dal 62,2 per cento nei licei al 93,3 per cento negli istituti professionali.

Gli studenti con disabilità, il 3,8 per cento del totale, hanno frequentato nel 50,2 per cento dei casi un istituto professionale, nel 25,7 istituti tecnici e nel 24,1 per cento i licei. Il 48 per cento segue una programmazione personalizzata che conduce comunque al diploma.

L’obiettivo

Per l’ufficio scolastico regionale del Veneto, il monitoraggio dà la possibilità di osservare i percorsi che gli istituti consentono agli studenti con disabilità.
L’obiettivo resta quello di far capire a tutti e in particolare agli studenti che garantire il diritto allo studio delle persone con disabilità non è una concessione, ma un segnale di funzionamento dell’istituzione scuola.